近日，教育部公布了《2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）认定结果》，南京市秦淮区、栖霞区、江宁区、六合区、溧水区、高淳区、江北新区获认定。至此，南京成为全国首批全域通过国家督导评估认定的省会城市。
记者从南京市教育局了解到，县域义务教育优质均衡发展主要从资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面的32项具体指标进行评估。此次认定后，南京市12个板块全部创成义务教育优质均衡发展区。
“十四五”期间，南京市新开办义务教育学校70所，新增学位近12万个，有效缓解了入学高峰期的学位需求压力。同时，深入推进集团化办学。目前，全市新增义务教育学校优质资源100%全覆盖，义务教育集团化办学覆盖率超过80%，优质教育资源在“家门口”实现有效辐射。
在提升硬件水平的同时，南京市持续加强教育内涵建设。全市积极推进家校社协同育人，普遍开展学生心理健康支持服务。如“陶老师工作站”作为南京市心理健康服务的重要品牌，通过专业心理疏导和家庭指导，帮助有需要的学生及家庭解决成长困扰。一名曾因学校适应问题而产生抗拒心理的学生，在工作站老师与家长的共同陪伴与专业指导下，逐步回归正常学习生活。
陶老师工作站秦淮分站站长韩璐讲道：“接到求助后，我们一边在做孩子的辅导，一边也和妈妈做了一些沟通工作。这位妈妈其实不太能理解孩子在学校发生了什么，对孩子发展阶段性的特点不太理解。当帮助妈妈通过‘21天双陪伴’、‘21天文字沟通’的点对点指导以后，妈妈就能充分理解孩子，给予孩子很多情感的疏导与成长的理解。”
“21天双陪伴：共护心理健康行动”是南京市秦淮区推出的创新举措，通过为期21天左右的专业指导与情感交流，帮助心理高危学生逐步回归正常学习生活。此外，该区还在全区58所中小学实现专职心理教师全覆盖，累计推出110期家庭教育微课，推动教育模式走向更加均衡、更具温度。
南京市秦淮区教师发展中心副校长刁晓蓓介绍道：“我们把社区的教师、社工以及关工委在每一个街道驻点的一些老同志，全部进行了系统培训，让他们能够在街道、在社区，利用周六周日、一些寒暑假的时间，组织一些社区活动，让社区的孩子能够聚在一起。在教育均衡的这个角度，我们除了校内老师的教育，现在已经在做社区教育，包括家庭教育。”
此外，针对乡村的孩子如何享受优质教育资源这一问题，2024年启动的“南京市城乡小学发展共同体计划”，通过“城乡区域发展共同体”和“城乡学校发展共同体”建设，促进优质教育资源向乡村和薄弱学校辐射。2026年，全市计划建成4个城乡区域发展共同体、不少于50个城乡学校发展共同体，以共建共享带动整体办学水平持续提升。
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